4月7日，兴宁市教育局正式印发《关于规范开展研学实践教育活动 提升研学质量和水平的通知》（兴教〔2026〕33号），要求兴宁全市研学实践活动与客都研学研究院精准对接、全流程依托梅州市研学管理服务平台规范实施。

回顾梅州全市规范研学探索和发展路径，2025年，梅州市府办81号文、市文广旅局与市教育局联合18号文相继出台，为梅州研学规范化建设锚定清晰航向。同年，平远县、梅县区率先发文布局，抢占规范发展“先手棋”。进入2026年，省教育厅1号文专项整治与市教育局暗访整治同步推进，“规范、透明、安全”成为研学的刚性底线。在此背景下，2月份，蕉岭县承上启下，发文筑牢规范根基。4月7日，兴宁市乘势跟进。至此，平远、梅县、蕉岭、兴宁“四子落盘”，从“点上突破”到“全域联动”，以规范为基的“研学教育 梅州模式”的县域拼图逐步成型。

共性特征：三级联动，标准统一

一是智库对接机制统一。与平远、梅县、蕉岭一致，兴宁市教育局33号文明确要求“学校在制定研学实践教育活动方案时，倡导鼓励与客都研学研究院加强沟通对接，共同研究研学课程设置”；同时，贯彻梅州市府办81号文要求，“倡导全市中小学生参加一次‘循迹而行’特色课程研学活动”。将研究院作为“研学教育 梅州模式”中“智库引领”的核心支撑固化到县域政策中。

二是平台管理路径统一。文件明确要求“通过梅州市研学管理服务平台规范组织市内外研学活动，构建行前备案、行中监管、行后评价闭环管理体系”，将“平台赋能”这一关键抓手上升为刚性要求。

三是实施标准研学品体系统一。各校须执行《梅州市研学实践教育规范》地方团体标准，确保全市一致性，这正是“研学教育 梅州模式”中“标准化”建设的直接体现。

差异突破：从严从实，闭环更密

一是落地背景更严。兴宁发文于省教育厅1号文和梅州市教育局启动研学突出问题专项整治之后，政策叠加效应更强，对收费管理、课程质量、安全保障的刚性约束更突出。

二是操作细则更实。文件明确提出“双师协同”指导机制，实行“据实收取、公开透明”的收费原则，对“强制参加”“变相旅游”“天价收费”等乱象划定明确红线。

三是监管闭环更密。文件明确“未经教师发展中心研学实践股备案不得出行”，将审批权限上收一级，形成事前审批、事中监管、事后追责的完整闭环。

四是责任追究更严。文件明确对违规操作、出现安全事故或重大舆情的单位和基地，“严肃查处、通报追责，构成犯罪的依法移送司法机关”，问责力度明显加码。

四县（市、区）文件共同指向“一个智库、一个平台、一套标准”，标志着梅州研学格局从“各自为政”逐步走向“全市一盘棋”。

兴宁发文标志意义：完成“研学教育 梅州模式”县域拼图的关键一子

兴宁市教育局33号文的出台，绝非简单的县域跟进，而是“研学教育 梅州模式”走向成熟的标志性事件。

一是县域拼图的关键落子。平远、梅县、蕉岭、兴宁四子落盘，至此，梅州研学规范化建设从“试点先行”迈入“全域实施”，模式的可复制性、可推广性得到充分验证。

二是专项整治的梅州应答。兴宁发文紧扣省厅1号文要求，将“规范、透明、安全”的整治导向转化为具体可操作的县域政策，进一步为全省研学规范化建设提供了县域层面的“梅州方案”。

三是全域规范的示范引领。兴宁的加入，标志着梅州研学全域规范已成不可逆转之势，必将带动更多县（市、区）加速跟进，共同书写“研学教育 梅州模式”的完整答卷。

从市级顶层设计的高瞻远瞩，到四县域的协同发力；从省、市政策的刚性驱动，到客都研学研究院和梅州市研学管理服务平台“标准、监管、平台”三位一体的专业护航，兴宁市的加入，为全域规范化再添强劲力量，一幅“政府统筹、全域协同、规范有序、提质增效”的研学发展画卷，在梅州大地迅猛展开。

未来，随着更多县（市、区）跟进发文、更多学校规范落地，梅州研学必将彻底告别行业乱象、回归教育本质，走出一条具有梅州特色、彰显梅州担当的研学高质量发展之路。